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2017_2018学年高中政治第2单元文化传承与创新第3课文化的多样性与文化传播第1框世界文化的多样性教师用书

2018-12-01 11:51
  

  2017_2018学年高中政治第2单元文化传承与创新第3课文化的多样性与文化传播第1框世界文化的多样性教师用书_政史地_高中教育_教育专区。第三课 文化的多样性与文化传播 世界文化的多样性 第一框 1.了解民族节日和文化遗产的文化价值。2.了解文化多样性的含义及其表现。3.理解 世界文化与民族文化的关系。4.理解尊重文化多样性的意义

  第三课 文化的多样性与文化传播 世界文化的多样性 第一框 1.了解民族节日和文化遗产的文化价值。2.了解文化多样性的含义及其表现。3.理解 世界文化与民族文化的关系。4.理解尊重文化多样性的意义和正确态度。重点:尊重文化多 样性的意义、正确态度及原则。难点:文化是民族的,也是世界的。 [基础·初探] 一、异彩纷呈,交相辉映 1.文化多样性的内涵:世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化。民族文化是 一个民族区别于其他民族的独特标识。 2.文化多样性的表现 (1)民族节日 ①内涵:蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素,是一个民族 历史文化的长期积淀。 ②意义:庆祝民族节日,是民族文化的集中展示,也是民族情感的集中表达。 (2)文化遗产 ①地位:是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。 ②意义: 对于研究人类文明的演进具有重要意义, 对于展现世界文化的多样性具有独特 作用,是人类共同的文化财富。 ③态度: 联合国教科文组织决定, 以名录的方式确立世界文化与自然遗产, 并给予保护。 二、透视文化多样性 1.地位:文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。 2.文化是民族的又是世界的 (1)文化是民族的 ①表现:各民族文化之间存在着差异,都有自己的文化个性和特征。 ②原因:各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同。 (2)文化是世界的 ①表现:不同民族文化有共性和普遍规律,都是世界文化中不可缺少的色彩。 ②原因:世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律。 1 三、尊重文化多样性 1.态度:既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重 世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。 2.意义 (1)是发展本民族文化的内在要求。 (2)是实现世界文化繁荣的必然要求。 3.原则:必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中,要尊重差异,理解个 性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。 [预习·提升] 1.判断 (1)文化遗产是一个民族历史文化的长期积淀。( ) ) (2)透过各民族的传统节日及习俗,我们可以领略不同民族文化的韵味。( (3)各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。( ) (4)尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化。( ) (5)在文化交流中,要尊重差异、理解个性、和睦相处、共同发展。( 【答案】 (1)× (2)√ (3)√ (4)√ (5)√ ) 2.思考:为什么要尊重文化的多样性? 【提示】 ①文化是民族的又是世界的。②文化多样性是人类社会的基本特征,又是人 类文明进步的重要动力。 ③尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求, 是实现世界文化 繁荣的必然要求。 先思考再核对答案 1.教材 P29 探究问题一 【提示】 (1)自由体操是人们为保持身体健康和健美身材而创造的一种体育运动。 它 具有增强体质,健美体形,提高审美能力,完善个性品格的功能。 自由体操增强了人们的 美感,提高了娱乐活动和体育运动的文化品位。 (2)老北京的四合院是中国传统建筑的典范。 这种庭院式的建筑充分体现了 “天人合一” 的思想,在安排家人居住上也反映出“长幼有序,内外有别”的思想意识,房屋的布局是与 中国封建社会的宗法、礼制紧密相连的。 2.教材 P29 探究问题二 【提示】 (1)中国春节俗称“新年”,即农历正月初一,是中国最隆重的传统节日。 春节活动因地而异,主要有:办年货、做新衣、掸尘、祭灶祭祖、吃团圆饭、守岁、贴春联 等。春节期间人们还相互拜年、放爆竹、吃年糕、包饺子、舞狮、扭秧歌、观花灯等。 圣诞节是基督教徒纪念耶稣诞生的日子, 节日期间, 各国基督教徒都举行隆重的纪念仪 式,家家户户都要装饰圣诞树,儿童在圣诞夜临睡之前,要在壁炉前或枕头旁放一只袜子, 2 等候圣诞老人在他们入睡后把礼物放进去。 从以上两个节日,我们可以感知中西方风土人情、宗教信仰和伦理道德的差异,领略中 西方文化的不同韵味。 (2)汉族的端午节、清明节、中秋节、重阳节,蒙古族的那达慕大会,维吾尔族的古尔 邦节,傣族的泼水节,巴西的狂欢节,欧洲的复活节、感恩节等。 3.教材 P30 探究问题 【提示】 (1)①丽江古城历史悠久,古朴自然。城市布局错落有致,既具有山城风貌, 又富有水乡韵味,素有“高原姑苏”的美誉。②智利复活节岛上约有 1 000 座以上的巨大石 像以及大石城遗迹。 岛上矗立的石雕人像神秘地注视着太平洋和彼岸大陆, 像是在默默地讲 述着一个遥远的故事, 给后人留下了无限的遐想。 这一切给智利的西班牙文化罩上了一层若 隐若现的土著文化色彩, 使其更具魅力。 ③阿布辛拜勒至菲莱的努比亚遗址体现了数千年宗 教建筑艺术的特点。遗址的保护在很大程度上得益于国际的友好合作和团结互助,20 世纪 60 年代联合国教科文组织发起国际援助,将这一遗址迁移保存,避免了阿斯旺大坝形成的 水库将其淹没。 这一宗教建筑艺术是伴随着地中海盆地和尼罗河各种文明的相继兴起而蓬勃 发展的。 (2)敦煌莫高窟、安阳殷墟、埃及金字塔等。 4.教材 P31 探究问题 【提示】 (1)民歌中的文化多样性,不仅仅表现为内容、曲调方面的差异,而且还表 现为历史、地理环境和风土人情方面的多样化。 (2)从服饰来看,服饰是一种物质文化,它是人们政治、宗教、哲学、伦理、审美等观 念的结晶;从饮食来看,我国地域广阔,各地饮食口味多有不同,素有“东酸、西辣、北咸、 南甜”的说法;从世界来看,中国倾向于合餐制,西方多采用分食制。 5.教材 P32 探究问题 【提示】 (1)会徽是每一届奥运会的图腾,具有跨越国界的力量,它向全世界展示了 主办国家及城市对奥运精神的理解。 现代奥运会会徽一般都有奥运五环标志。 奥运五环象征 五大洲的团结,象征全世界的运动员公平竞争、友好合作的奥运精神。 ①第 28 届奥运会会徽是雅典橄榄枝回归爱琴海 爱琴海, 古希腊文明的摇篮, 一片充满诗意的梦幻蓝色。 人类, 奥林匹克运动的缔造者, 手牵手环绕成橄榄枝花冠。橄榄枝,和平与荣耀的象征,不掺杂一丝世俗的利益。三个简单 的要素表达了“奥运发源”的主题。 ②第 29 届奥运会会徽是中国印·舞动的北京 北京奥运会会徽是中国特点、 北京特点与奥林匹克运动元素的巧妙结合。 将中国传统的 印章和书法等艺术形式与运动特征结合起来, 经艺术手法夸张变形, 巧妙地幻化成一个向前 奔跑、舞动着迎接胜利的运动人形。人的造型,同时形似现代“京”字的神韵,蕴含浓厚的 3 中国韵味。 ③第 30 届奥运会会徽 会徽以数字“2012”为主体, 包含了奥林匹克五环及英文单词伦敦(London)。 这一设计 清晰地传达出“伦敦 2012 年奥运会将是所有人的奥运会、所有人的 2012”的意味。会徽一 共有粉色、橙色、蓝色和绿色四种颜色,可根据不同场合的需要使用不同颜色的会徽。 (2)奥林匹克运动从希腊走向世界的主要原因是其体育精神和民族文化得到了整个世界 的认同。文化是民族的,又是世界的,一个民族的文化成就不仅属于这个民族,而且属于整 个世界。 (3)从奥运会会徽的设计中,我们能体会到文化多样性的价值。民族文化得到了尊重, 民族文化又以其鲜明的民族特色丰富了世界文化, 推动了世界文化的繁荣和发展, 进而推动 了人类社会的进步与发展,成为人类文明进步的动力。 6.教材 P33 探究问题 【提示】 (1)文化遗产是人类社会发展的见证,也是人类文明的重要载体。文化遗产 体现着一个民族独特的思维方式和文化价值,是民族的根基,是历史的纪念碑。文化遗产既 属于一个国家、一个民族,也是全人类的共同财富。文化遗产具有不可再生性的特点,所以 对那些面临失传的古老民族文化,我们不能坐视不管,要进行及时有效地抢救和保护。 (2)我国还有许多独特的文化形式可以申报人类非物质文化遗产,如湖南江永的女书、 原生态民歌、古藏戏、长阳土家哭嫁歌、西安鼓乐、川戏中的变脸等。 学生分组探究一 世界文化与民族文化的关系 第 1 步背景——鲜活材料,审清细节 作为“中俄旅游年”一项民间青少年文化交流活动, 来自北京、 河南等地的 100 名有音 乐特长的小学生在莫斯科巴拉克列夫儿童艺术学校与该校学生交流联谊, 并同台演出了少儿 舞蹈、合唱、民乐演奏等不同特色的民族音乐节目,中国小朋友的精彩表演赢得在场观众的 阵阵喝彩! 第 2 步探究——分层设问,破解疑难 1.中俄两国民族音乐为什么有不同特色? 【提示】 由于不同地区、不同民族的人们居住的环境不同、风俗习惯不同,各民族间 经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,决定了中俄两国民族音乐存在差异。 2.中国小朋友的精彩表演为什么能够赢得俄罗斯观众的阵阵喝彩? 【提示】 文化是民族的,也是世界的。由于世界各民族的社会实践有其共性和普遍规 律, 在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律, 决定着不同国家的人民具有 共同的人文关怀。因此,中国小朋友的精彩表演能够赢得俄罗斯观众的阵阵喝彩。 4 第 3 步结论——自我总结,素能培养 正确认识文化既是民族的又是世界的 文化是世界的 表现 原因 不同民族文化存在共性和普遍规律 世界各民族的社会实践有其共性, 有普遍 规律 文化是民族的 各民族文化之间存在着差异 各民族间经济的和政治的、 历史的 和地理的等多种因素的不同 割裂文化的个性和共性。表现为两种情况:一是只看到不同民族文化之间存 错误倾向 在差异,而看不到普遍规律;二是只看到各民族文化的共性,却抹杀他们之 间存在的差异 区 别 关 系 联 系 ①文化的民族性与世界性的关系是个别与一般、特殊与普遍的关系。 ②文化的世界性是各种文化普遍具有的属性,即世界各种文化的共性。文化 的民族性是各种文化的独特性,它使世界上各民族文化相互区别开来 ①任何一种文化,都是世界性与民族性的统一。文化的世界性存在于文化的 民族性之中,并通过文化的民族性表现出来。如果失去了文化的民族性,文 化的世界性也就不存在了。 ②民族性与世界性具有相对性,它们在一定条件下能够相互转化 第 4 步巧练——习题印证,落实强化 1.斯瓦希里语版的中国电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚国家电视台热播。坦桑 尼亚观众在欢笑中领略中国媳妇处理婆媳关系时的善良和智慧, 在感动中体会中国“和”文 化的美好。该剧成功走出国门说明( A.不同民族文化之间可以取长补短 B.对传统文化需要继承与发扬 C.不同民族文化各具特色,又具有共通性 D.优秀文化能激励人们创造美好生活 【解析】 中国电视剧《媳妇的美好时代》走出国门,被外国观众所认可,体现出各具 特色的民族文化之间具有共通性,故 C 项正确;A、D 两项观点本身正确,但材料中没有体 现,故排除;B 项片面,且题干体现的是中外文化交流,没有说对传统文化的态度,故排除。 【答案】 C 2.中国的京剧、书法、武术为世界独有,俄罗斯的芭蕾舞、意大利的歌剧享誉天下。 不同国家、不同民族的文化形成了世界文化大观园。上述材料表明( ) ) ①不同的文化是有差异的, 具有多样性特点 ②不同民族的文化有优劣之别 ③文化是 民族的,又是世界的 ④国家的经济发展水平决定了文化发展水平 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【解析】 材料表明,世界文化具有多样性,文化既是民族的,又是世界的,所以①③ 5 符合题意。②表述错误,④不符合题意。 【答案】 A 学生分组探究二 尊重文化多样性 第 1 步背景——鲜活材料,审清细节 国家主席习在联合国教科文组织总部的演讲中指出, 交流互鉴不应该以独尊某一种 文明或贬损某一种文明为前提。中国人在 2 000 多年前就认识了“物之不齐,物之情也”的 道理。 推动文明交流互鉴, 可以丰富人类文明的色彩, 让各国人民享受更富内涵的精神生活, 开创更有选择的未来。 第 2 步探究——分层设问,破解疑难 1.运用文化生活知识,分析“物之不齐,物之情也”的道理。 【提示】 ①“物之不齐, 物之情也”是指物品千差万别, 这是客观情形, 是自然规律。 ②各民族间经济的和政治的、 历史的和地理的等多种因素的不同, 决定了各民族文化之间存 在差异,且都有自己的文化个性和特征,故此文化是民族的。 2.在文明交流互鉴中,应如何避免“独尊”或“贬损”现象? 【提示】 ①既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊 重世界文化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。②遵循各民族文化一律平等的原则,尊重 差异,理解个性,和睦相处。③坚决反对文化霸权主义。 第 3 步结论——自我总结,素能培养 1.为什么要尊重世界文化的多样性 (1)地位:文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。 (2)依据:文化既是民族的,又是世界的。 (3)必要性:文化多样性既是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必 然要求。 (4)重要性:只有保持世界文化的多样性,世界才能更加丰富多彩,充满生机与活力。 2.怎样尊重文化的多样性 (1)既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,尊重世界文 化多样性,共同促进人类文明繁荣进步。 (2)尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。 (3)承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化,必须遵循各民族文化一律平等的原 则。在文化交流中,要尊重差异,理解个性,和睦相处,共同促进世界文化的繁荣。 第 4 步巧练——习题印证,落实强化 1.唐卡是用彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴画,集历史、艺术及经济价值于一身,堪 称“藏文化百科全书”。 它与堆绣、 泥塑等一起以“热贡艺术”的名义被列入世界非物质文 化遗产名录。加强对唐卡艺术的保护和传承是为了( ) 6 A.维护各民族的平等团结 B.建立新型的民族关系 C.加强各民族的文化交流 D.促进民族文化的发展繁荣 【解析】 本题的题眼是“唐卡”“世界非物质文化遗产”。 加强对唐卡艺术的保护和 传承,实际上是保护民族文化,有利于促进民族文化的发展繁荣,D 项说法正确。材料中没 有涉及民族平等团结、各民族的文化交流,A、B、C 三项说法正确,但与题意无关。 【答案】 D 2.遵循各民族文化一律平等的原则,就是要求在文化交流中做到( ①尊重差异 ②理解个性 ③和睦相处 ④不分你我 A.①②③ C.①③④ B.②③④ D.①②④ ) 【解析】 本题考查学生对基础知识的识记、再现能力,依据教材论述可知①②③表述 正确,④错误。 【答案】 A 2016 年里约夏季奥运会和残奥会吉祥物的主色调分别为黄色和蓝色,分别代表了巴西 的动物和植物。黄色里约奥运吉祥物 Vinicius(维尼休斯)代表巴西的动物,其有猫的灵性、 猴子的敏捷以及鸟儿的优雅; 蓝色里约残奥吉祥物 Tom(汤姆)的设计灵感来自巴西热带雨林 的植物,体现出桑巴国度的热情与奔放。 里约奥运会品牌主管贝特·卢拉说: “里约奥运会和残奥会的吉祥物代表了巴西文化和 巴西人的多样性, 代表着巴西人的快乐和处事的方式。 它们两个都是拥有超能量的神奇生物, 7 可以让年轻人自然而然地感到十分亲切。” ——[先对接知识]————————————— 材料信息 2016 年里约夏季奥运会和残奥会吉祥物的主色调分别 为黄色和蓝色,分别代表了巴西的动物和植物 吉祥物代表了巴西文化和巴西人的多样性,代表着巴 西人的快乐和处事的方式。它们两个都是拥有超能量 的神奇生物,可以让年轻人自然而然地感到十分亲切 ——[再演练应用]————————————— 1.里约奥运会和残奥会的吉祥物代表了巴西文化和巴西人的多样性,代表着巴西人的 快乐和处事的方式。它们两个都是拥有超能量的神奇生物,深受世界各国人民的好评。这告 诉我们( ) 知识对接 文化是民族的, 又是世界 的; 尊重文化多样性首先 要尊重自己民族的文化 文化多样性是人类社会 的基本特征, 是人类文明 进步的重要动力 A.文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征 B.文化是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩 C.世界各民族的社会实践有共性,有普遍规律 D.各民族间存在经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同 【解析】 由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展 的不同民族文化也有共性和普遍规律,故 C 符合题意,排除 A、B、D。 【答案】 C 2.从里约奥运会和残奥会吉祥物的设计中人们可以体会到:世界因不同而精彩,交流 因不同而必要,创新因交流而迸发。“世界因不同而精彩”强调的是( A.尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求 B.尊重文化的多样性必须坚持各国文化一律平等的原则 C.在民族平等的基础上才能进行文化交流 D.文化多样性是世界发展的根本动力 【解析】 文化多样性是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的重要动力。尊重文 化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求,故 A 正确,B、C 与题意不符,D 说法错误。 【答案】 A 3. 里约奥运会和残奥会的吉祥物深受世人喜爱, 说明文化“越是民族的就越是世界的” 。 请运用文化生活知识对此简要加以分析。 【解析】 文化的民族性与世界性的关系反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证 关系。文化的世界性是各种文化普遍具有的属性,即世界各种文化的共性,文化的民族性是 各种文化的个体性、独特性,它使世界上各民族文化相互区别开来。 8 ) 【答案】 ①各民族间的经济、政治、历史、地理等因素的不同,决定了各民族文化之 间存在着差异,文化是民族的。②世界各民族社会实践的共性和普遍规律,决定了不同民族 文化也有共性和普遍规律,文化是世界的。③任何一种文化,都是世界性与民族性的统一。 尊重文化多样性是发展本民族文化、繁荣世界文化的必然要求。 9

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